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高中语文散文部分第4单元森林中的绅士课件新人教版选修中国现代

时间:2019-11-05 13:19来源:未知 作者:admin 点击:
高中语文散文部分第4单元森林中的绅士课件新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏_语文_高中教育_教育专区。阶 段 一 阶 段 四 阶 段 二 森林中的绅士 阶 段 五 阶 段 三 风度 狗因为擅离职守,导致主人的财物被盗,受到主人的严厉责罚。黄牛却因 为任劳任怨,经

  高中语文散文部分第4单元森林中的绅士课件新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏_语文_高中教育_教育专区。阶 段 一 阶 段 四 阶 段 二 森林中的绅士 阶 段 五 阶 段 三 风度 狗因为擅离职守,导致主人的财物被盗,受到主人的严厉责罚。黄牛却因 为任劳任怨,经常受到主人的奖赏

  阶 段 一 阶 段 四 阶 段 二 森林中的绅士 阶 段 五 阶 段 三 风度 狗因为擅离职守,导致主人的财物被盗,受到主人的严厉责罚。黄牛却因 为任劳任怨,经常受到主人的奖赏。这让心中窝火的狗感到很不爽快。 它便开始在其他动物之间对黄牛进行恶意诋毁,继而又当着黄牛的面指桑 骂槐,最后竟随便找了个理由对黄牛破口大骂。黄牛听之任之,不言不语,依 然故我。 树上的喜鹊看不下去了,对黄牛说:“狗那样污辱你,你为什么不反唇相讥, 和它理论一番?” 黄牛说:“如果那样的话,我岂不是也成了一条狗?” 【寓意点评】 不因为他人的嫉妒和辱骂而丧失应有的品行风度和道德立场,这是许多有 修养的人特有的智慧。 [识作者] 中国革命文艺的奠基人之一——茅盾 茅盾(1896-1981),中国现代文学评论家、作家。原名沈德鸿, 字雁冰,浙江桐乡人。1913 年考入北大预科,1916 年后在上海商务 印书馆编译所工作。1921 年与同仁组织文学研究会,并接办和改革 了《小说月报》。1927 年开始创作长篇小说《蚀》三部曲。 1929 年写出长篇小说《虹》。1930 年“左联”成立后,曾任“左联”执行 书记。三四十年代,他先后写有长篇小说《子夜》《第一阶段的故事》《腐蚀》《霜 叶红似二月花》,短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》以及剧本《清 明前后》等。新中国成立后曾任文化部长、中国文联副主席、全国政协副主席 等职。一生为革命文艺的发展、国际文化的交流、青年作家的培养、文学理论 的建设做出了突出贡献。现有《茅盾全集》行世。 1981 年,根据茅盾的遗愿,将其 25 万元稿费捐献出来设立“茅盾文学奖”, 这是中国第一次设立以个人名字命名的文学奖,也是中国长篇小说的最高文学 奖项之一。 [探背景] 茅盾的散文常采用“小题大做”的方法,用短小的篇幅写出日常生活的一 角,借以显示重大的社会意义,表达自己的思想感情。《森林中的绅士》就是这 样一篇文章。本文写于 20 世纪 40 年代,意在提醒艰苦年代的人们不要像豪猪 那样生活,否则有绝种之忧。郁达夫曾说过:“中国若要社会进步,若要使文 章和实际生活发生关系,则像茅盾那样的散文作家,多一个好一个;否则清谈 误国,辞章极盛,国势未免要趋于衰颓。” [巧识文] 文学研究会 文学社团,1921 年成立于北京,发起人有沈雁冰、郑振铎、王统照、叶圣 陶等。坚持“为人生的艺术”的文学主张,反对“将文艺当作高兴时的游戏或 失意时的消遣”,反对以“鸳鸯蝴蝶派”为代表的小市民文学,注重文学创作 和介绍外国文学,尤其是俄国和东欧文学。主办刊物《小说月报》《文学周报》 《晨报》《诗》等,对新文学运动起了积极作用。 [整体·感知] 本文通过对森林中豪猪的形态、动态、神态以及生活状态的描写,向我们 介绍了森林中这种“得天独厚”的绅士却有绝种之忧的事实,表达了作者对豪 猪濒临灭绝的担忧;同时让人联想到现实生活中的绅士们的行为表现,揭示了 绅士们的丑恶嘴脸及在新形势下绅士们的命运走向,含蓄地表达了作者对现实 中的绅士们的讽刺与批判。 [文本·精析] 阅读课文,理解下列句子的含意。 1.不过豪猪的刺还是有形的,绅士之刺则无形,有形则长短有定,要保持 相当的距离总比无形者好办些,而这也是摹仿豪猪的绅士们“青出于蓝”的地 方。 【答案】 作者以有形的豪猪之刺衬托无形的绅士之刺,深刻地揭示了绅 士们虚伪狡猾的丑陋面目;同时,满地红统一图库,绅士与豪猪本无关联,文章却认为绅士们模 仿豪猪,而且“青出于蓝”,从而对现实生活中的绅士们进行了辛辣的讽刺, 表现了作者对绅士们的憎恶和轻蔑。 2.但豪猪的“绅士风度”之可贵,尚不在那一身的钢针似的刺毛。 【答案】 这是一个承上启下的过渡句,也是理解文意的关键句。通过对 上下文的阅读,我们知道,豪猪的“绅士风度”不仅仅表现在它有一身钢针似 的威力强大的刺毛。 3.的的确确,它的一切生活方式——连它的战术在内,都是典型的绅士式 的。 【答案】 作为一种“长着钢针似的刺毛的四足兽”,豪猪的“得天独厚” 之处,不仅在于其威力强大的刺毛,更在于其典型的“绅士风度”。它永远“踱 着方步”,从容不迫,不慌不忙,潇洒悠闲,即使面对敌人的进攻和围困也处变 不惊,从容应对,采取以守为攻的战略方针而实现不战而胜、全身而退的目标; 它贪吃贪睡甚至边吃边睡,活动空间和取食范围比较狭小且相对固定;它在“待 人接物”方面非常讲究分寸,与同伴之间永远“保持相当的距离”;它闲暇时刻 无病呻吟哀啼不休的自娱方式让其优游自在。所有这些令人忍俊不禁的细致描 写都活灵活现地勾画出豪猪名副其实的“绅士风度”。 4.我不打算在这里来下结论,可是我因此更觉得豪猪的“生活方式”叫人 看了寒心。 【答案】 此句卒章显志,画龙点睛。经过前文的分析,作者含蓄但令人 信服地告诉读者,豪猪种族灭绝的原因并不在于其生理方面的天然缺陷,而在 于让人寒心的太懒散的生活方式。 [写法·借鉴] 1.写作特色 拟人手法 本文虽然篇幅不长,却综合运用了多种文学手法,其中拟人手法的运用尤为成 功。无论是描写豪猪的形态、动作等外在特点,还是揭示豪猪绅士风度的内在本质, 作者都充分使用了拟人手法,如“矮胖胖”的体态、“方正而持重的面孔”“踱着方 步”“不慌不忙”“潇洒悠闲”的风度、“很有教养似的边走边哼”“在‘待人接物’ 上多么有分寸”“宛然是一位乐天派”“好比穿了件救生衣”“方正而持重的脸部照常 一点表情也没有”等都十分精彩。 这种把动物人格化的拟人手法的使用,极大地增强了文章的审美性,取得 了很好的艺术效果:首先,拟人手法生动传神地刻画了豪猪的外在特点;其次, 拟人手法准确到位地表现了豪猪的“绅士风度”;第三,拟人手法引导读者自然 而然地联想到现实生活中形形色色“绅士们”的典型特征,凸显了文章的主题。 定义:拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人,使其具有 人的外表、个性或情感的一种修辞手段。 作用:使用拟人这种表现手法写作,可另辟蹊径,推陈出新。不宜直言的, 可委婉曲折表达,会收到意想不到的效果。通篇拟人,物我交融,会使文章妙 趣横生。 2.写法指导 (1)要展开想象的翅膀。运用拟人的手法进行艺术构思时,要敢于跨越时空, 进行大胆合理的想象。 (2)要合情合理,富有启发性。创造故事、设置环境、塑造形象、表达情感 等要以现实生活为依据,不能出现知识性的错误。所写内容要有启发性,让读 者有所感悟。 (3)要抓住事物的特质。运用拟人手法的关键在于所写的事物与人之间,在 性格、情态、动作等方面应该有相近或相似之处,让其既具有物的特质,又拥 有人的属性。 (4)心理刻画要真实细腻。拟人类作文主要使用第一人称,通过“我”的见 闻感受来传达作者的某种感情或思想,要注意语言的生动性,力争让文章富有 文采。 3.迁移应用 请以“雨”或“夜”为内容,运用拟人手法写一个片段。 参考示例: (示例一)春雨悄悄来到了人间。雨线斜斜地织下来,飘落在雾蒙蒙的河面上, 快乐的小鱼儿不时将小嘴露出水面,仿佛要亲吻那晶莹的雨滴,于是,平静的 水面便绽开了朵朵小花,此起彼伏的,煞是好看。 (示例二)夜幕悄悄降临,那连绵的高山疲倦地望着山间的点点灯火,歪斜着 脑袋心不在焉地听着村庄里传来的犬吠和不知从谁家传来的孩子的哭声。静静 地……山沉沉地睡去了,突然面颊上露出一丝微笑,似乎梦到了去年在山坡上 采野花的漂亮姑娘。 [佳作·领悟] 天窗 茅盾 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇开着,光线和 空气都有了。 碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑 得地洞里似的。 于是乡下人在屋上面开一个小方洞,装一块玻璃,叫作天窗。 夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们 偏就不许,“到屋里来呀!”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里 了;这时候,小小的天窗是唯一的慰藉。 从那小小的玻璃,949494开奖结果香港你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪 电一瞥;你想象到这雨、这风、这雷、这电怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象 它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想 象锐利起来! 晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地 河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你 唯一的慰藉! 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星, 无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的 一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫 头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。 啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了若不是有了它你就 想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的 种种事件! 发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道 怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭他看到的更真切, 更阔达,更复杂,更确实! 【佳作赏析】 茅盾的这篇短文可以分为三层:第 1-3 段,交代天窗的作用和来由 ;第 4 -7 段写天窗是唯一的慰藉 ;第 8-9 段赞叹神奇的天窗。在这里“天窗”象征 儿童通往想象世界的窗口。幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情 怀,也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。 编后语 ? 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。 ? 一、听理科课重在理解基本概念和规律 ? 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解, 同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 ? 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。 ? 二、听文科课要注重在理解中记忆 ? 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然 后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。 ? 三、听英语课要注重实践 ? 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。 2019/8/29 最新中小学教学课件 31 thank you! 2019/8/29 最新中小学教学课件 32

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